Matricúlate en este Curso Sociología de la Educación y consigue una Titulación Universitaria con 15 ECTS expedida por la Universidad de Vitoria-Gasteiz, baremable en Oposiciones y Bolsas de Empleo

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6 meses - 15 ECTS
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Opiniones de nuestros alumnos

Media de opiniones en los Cursos y Master online de Euroinnova

Nuestros alumnos opinan sobre: Curso en Sociología de la Educación + Titulación Universitaria en Neuropsicología de la Educación (Doble Titulación + 15 Créditos ECTS)

4,6
Valoración del curso
100%
Lo recomiendan
4,9
Valoración del claustro

Carolina Ruiz

GRANADA

Opinión sobre Curso en Sociología de la Educación + Titulación Universitaria en Neuropsicología de la Educación (Doble Titulación + 15 Créditos ECTS)

Estoy muy contenta, este curso tiene una utilidad increíble, estoy dando clases y lo he podido implantar a la perfección.

Esther Secaduras

CÁCERES

Opinión sobre Curso en Sociología de la Educación + Titulación Universitaria en Neuropsicología de la Educación (Doble Titulación + 15 Créditos ECTS)

Por razones personales no puedo desplazarme de mi pueblo así que debía hacer un curso online y estoy muy contenta de que haya sido con Euroinnova.

Carlos García

GRANADA

Opinión sobre Curso en Sociología de la Educación + Titulación Universitaria en Neuropsicología de la Educación (Doble Titulación + 15 Créditos ECTS)

Estoy satisfecho, en general no está mal aunque me esperaba más profundidad en algunos temas.
* Todas las opiniones sobre Curso en Sociología de la Educación + Titulación Universitaria en Neuropsicología de la Educación (Doble Titulación + 15 Créditos ECTS), aquí recopiladas, han sido rellenadas de forma voluntaria por nuestros alumnos, a través de un formulario que se adjunta a todos ellos, junto a los materiales, o al finalizar su curso en nuestro campus Online, en el que se les invita a dejarnos sus impresiones acerca de la formación cursada.
Alumnos

Plan de estudios de Curso sociología de la educación

CURSO EN SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN ONLINE. Aprovecha esta oportunidad y fórmate en el Curso Sociología de la Educación para destacar. Además, obtendrás una titulación universitaria y nuestra propia titulación. Ante cualquier pregunta, no dudes en llamarnos. ¡Te esperamos en Euroinnova International Online Education con muchas ganas!

Resumen salidas profesionales
de Curso sociología de la educación
La Sociología de la Educación es la rama de la Sociología que estudia la influencia del entorno social en los medios educativos, así como la función social de la educación a través de la explicación de diferentes teorías sociológicas. El presente Curso en Sociología de la Educación + Curso Universitario en Neuropsicología de la Educación pretende aportar información acerca de las teorías sociológicas que ofrecen una visión de la función social, así como describir los procesos por los cuales las personas, desde la etapa educativa, tienden a relacionarse e interactuar con el medio y el entorno que les rodea. Además con este Curso conocerá los aspectos fundamentales de la neuropsicología de la educación.
Objetivos
de Curso sociología de la educación
- Conceptualizar la Sociología y sus principales conocimientos aplicados en el ámbito educacional. - Describir las funciones sociales que tiene la educación en las personas que la reciben. - Valorar el sistema educativo español actual desde una perspectiva sociológica, conceptualizando dicho sistema como un subsistema social. - Describir la importancia del currículum dentro del ámbito educativo y su influencia a nivel sociológico en la persona una vez termina su programa educativo. - Analizar el profesorado y el alumnado como elementos fundamentales en la relación social y educativa. - Conocer los diferentes métodos de implicación y gestión escolar que adoptan las familias con sus hijos e hijas escolarizados/as. - Analizar los elementos que promueven la desigualdad en el ámbito educativo, atendiendo a la educación sexista, a la discriminación de etnia y a la inadecuada integración de las personas con discapacidad. - Describir la implicación de los medios de comunicación en la educación de las personas desde un punto de vista sociológico. - Analizar la preparación educativa que se recibe en relación a la búsqueda y ejercicio de un empleo, describiendo la transición existente. - Formar en neuropsicología aplicada a la educación a los profesionales educativos, psicólogos, psicopedagogos y educadores. - Proporcionar nuevas vías de conocimiento de los alumnos en edad escolar. - Enriquecer y actualizar las metodologías de neurociencia aplicada en el aula para optimizar el rendimiento escolar.
Salidas profesionales
de Curso sociología de la educación
Sociología, Pedagogía, Psicología, Psicopedagogía, Educación
Para qué te prepara
el Curso sociología de la educación
Este Curso en Sociología de la Educación + Curso Universitario en Neuropsicología le prepara para aprender a realizar un análisis crítico de la educación desde la perspectiva que aporta la Sociología. También le prepara para atender a los diferentes elementos y estructuras que intervienen dentro de la práctica escolar así como en la estructura social, además de poder especializarse en neuropsicología de la educación.
A quién va dirigido
el Curso sociología de la educación
El Curso en Sociología de la Educación + Curso Universitario en Neuropsicología está dirigido a profesionales de la educación que deseen saber más sobre la neuropsicología en este entorno o a todo aquel profesional que esté interesado en la conceptualización sociológica de la educación, así como de conocer las funciones que ejerce la educación a nivel social.
Metodología
de Curso sociología de la educación
Metodología Curso Euroinnova
Carácter oficial
de la formación
La presente formación no está incluida dentro del ámbito de la formación oficial reglada (Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Profesional Oficial FP, Bachillerato, Grado Universitario, Master Oficial Universitario y Doctorado). Se trata por tanto de una formación complementaria y/o de especialización, dirigida a la adquisición de determinadas competencias, habilidades o aptitudes de índole profesional, pudiendo ser baremable como mérito en bolsas de trabajo y/o concursos oposición, siempre dentro del apartado de Formación Complementaria y/o Formación Continua siendo siempre imprescindible la revisión de los requisitos específicos de baremación de las bolsa de trabajo público en concreto a la que deseemos presentarnos.

Temario de Curso sociología de la educación

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  1. Historia del sistema de enseñanza
  2. Características del centro educativo
  3. Tipos de centros educativos
  4. La escuela como comunidad
  1. Definición de currículo
  2. Evolución social del currículo
  3. Relaciones sociales en el aula
  4. Jerarquía de saberes dentro del currículo educativo
  5. Espacio y tiempo escolar
  1. Profesorado como categoría social
  2. Profesorado como agente educativo
  1. Alumnado como grupo social
  2. Alumnado como agente educativo
  3. Normas de convivencia escolar
  1. Concepto de familia
  2. Estilos educativos en la familia
  3. Interacción entre familia y escuela
  1. Neurología: el sistema nervioso (SN)
  2. - Funciones Vitales

  3. Anatomía del Sistema Nervioso
  4. - Clasificación del Sistema Nervioso

  5. El encéfalo
  6. - Tronco cerebral

    - El cerebelo

    - El cerebro

  7. La médula espinal
  8. Neuronas y Neurología
  9. - Astrocitos

    - Oligodendrocitos

    - Células ependimarias

    - Células de Schwann

    - Células satélite

    - Micrología

    - Sustancia blanca y gris

  1. Introducción
  2. - Área frontal

    - Área parietal

    - Área temporal

    - Área occipital

  3. Órganos de los sentidos
  4. - Vista

    - Oído

    - Gusto

    - Olfato

  5. Plasticidad cerebral
  6. Funciones cognitivas
  1. Neuropsicología y educación: neuropsicoeducación o neurodidáctica
  2. - Neuropsicología y educación

    - Neurodidáctica

    - Principios de las Neurociencias

  1. El aprendizaje
  2. - Rasgos generales del aprendizaje

  3. Definición de aprendizaje
  4. Proceso de aprendizaje
  5. - Etapa de incompetencia inconsciente

    - Etapa de incompetencia consciente

    - Etapa de competencia consciente

    - Etapa de competencia inconsciente

  6. El aprendizaje basado en el cerebro
  7. - Principio 1

    - Principio 2

    - Principio 3

    - Principio 4

    - Principio 5

    - Principio 6

    - Principio 7

    - Principio 8

    - Principio 9

    - Principio 10

    - Principio 11

    - Principio 12

    - Evaluación del aprendizaje

  1. La memoria
  2. - ¿Qué es la memoria?

    - Procesos básicos de la memoria

    - Memoria y aprendizaje

  3. Tipos de memoria
  4. - Memoria procedimental

    - Memoria de trabajo

    - Memoria prospectiva

    - Memoria episódica

    - Memoria semántica

    - Memoria emocional

    - Memoria sensorio-motora

    - Memoria a corto plazo

    - Memoria a largo plazo

  5. La atención
  6. Funciones de la atención
  7. - La atención como mecanismo de selección

    - La atención como mecanismo de vigilancia

    - La atención como mecanismo de control voluntario

  8. Desarrollo de la atención
  9. Redes funcionales de la atención
  10. La motivación
  11. - Aprendizaje de la motivación

  1. Funcionalidad visual y eficacia en los procesos lectores
  2. - Funcionalidad visual y su importancia en el aprendizaje

    - Proceso neuropsicológico de la lectura

    - Pruebas de evaluación de la lectura

  3. Lateralidad y rendimiento escolar
  4. - Etapas de la Lateralidad

    - Tipos de la Lateralidad

  1. Introducción
  2. Ejemplo de uso de las TIC en niños con Síndrome de Down: “H@z TIC”
  3. Principios de utilización de las TIC
  4. El aprendizaje y las inteligencias múltiples
  5. La creatividad
  1. Dificultades de aprendizaje
  2. Dislexia
  3. Discalculia
  4. Dispraxia
  5. Disgrafía
  6. TDA y TDAH
  7. - Trastorno de déficit de atención con hiperactividad TDAH

  1. Introducción
  2. Aportaciones de los modelos teóricos clásicos para la detección e intervención de las Dificultades de Aprendizaje
  3. - Modelo clínico o modelo de counseling

    - Modelo de programas

    - Modelo de consulta

  4. La evaluación de la intervención psicopedagógica
  5. - Definición

    - Finalidad y requisitos de la evaluación

    - Fases del proceso de evaluación

  6. Líneas actuales en la intervención de las dificultades de aprendizaje
  7. - Indicadores de las dificultades de aprendizaje

    - Consecuencias de las dificultades de aprendizaje

    - Instrumentos para la detección de las dificultades de aprendizaje

    - Propuestas de intervención

  1. Intervención educativa
  2. Perspectivas psicológicas e intervención
  3. - Perspectiva conductual

    - Perspectiva cognitiva

    - Perspectiva sociohistórica

  4. Evaluación e intervención neuropsicológica
  5. - Evaluación neuropsicológica

    - Intervención neuropsicológica

  6. Ejemplos de dificultades de aprendizaje que requieren intervención neuropsicológica

Titulación de Curso sociología de la educación

Doble Titulación:

Título Propio de Curso en Sociología de la Educación expedido por la Universidad de Vitoria-Gasteiz acreditada con 10 Créditos Universitarios

Titulación Universitaria en Neuropsicología de la Educación con 5 Créditos Universitarios ECTS Si lo desea puede solicitar la Titulación con la APOSTILLA DE LA HAYA (Certificación Oficial que da validez a la Titulación ante el Ministerio de Educación de más de 200 países de todo el mundo. También está disponible con Sello Notarial válido para los ministerios de educación de países no adheridos al Convenio de la Haya.
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¿Por qué es tan importante hacer una formación sobre sociología educativa?

La educación es la base de cualquier sociedad, gracias al sistema educativo podemos mantener los criterios de una comunidad, creando individuos que sean capaces de desempeñarse laboralmente en su futuro. Además, las edades que comprenden la educación más importante para cualquier individuo, son las de la infancia y la adolescencia. Por lo tanto, al ser estos dos periodos los que definen el posterior desarrollo de un adulto, deben cuidarse por encima de cualquier cuestión. Y para ello, como docentes, estamos en la obligación de formarnos en todos los campos del saber, de modo que generemos una educación de calidad a la altura de estas necesidades. 

¿Qué habilidades vas a aprender gracias a este curso de sociología de la educación online?

Teniendo en cuenta que en lo que se aspira en la actualidad es a la mejora en la calidad educativa, y además cada vez hay una mayor profesionalización y literatura académica. Es lógico que, como consecuencia, hayan ido surgiendo nuevos modelos educativos o modelos pedagógicos en los que se da otro enfoque para la adquisición de conocimientos. Incluso en los más novedosos no se busca que se aprenda únicamente sobre la asignatura, sino también que se desarrollen una serie de habilidades como la curiosidad, la eficacia en la búsqueda de información... Sin más dilaciones, estos son los principales modelos:

  • Modelo tradicional de enseñanza: este es el modelo imperante durante muchos siglos, en este el docente es la máxima figura de autoridad. Por lo tanto, se defiende que el progreso educativo del estudiante depende únicamente de que sea o no "buen estudiante". Algunos de los problemas de este modelo es la falta de flexibilidad del mismo y que no se adapta a la actualidad, haciendo que el aprendizaje sea totalmente pasivo.
  • Modelo conductista: como su propio nombre indica, este modelo se basa en la escuela conductista de Skinner. Así pues, se establecerán objetivos para comprobar cómo está yendo el proceso educativo. Además, se basa en la repetición de actividades para crear refuerzos condicionados y obtener mejores resultados por parte del alumno.
  • Modelo constructivista: en este enfoque, se busca que el propio alumno sea quien construya su conocimiento a partir de la búsqueda activa de información. El docente, por lo tanto, cumplirá la función de corroborar que todo va adecuadamente y motivará al alumno a tener creatividad, reflexividad y pensamiento crítico. Además, es muy importante la normalización del fallo durante este proceso.
  • Modelo proyectivo: en este caso, el profesor mandará proyectos a realizar y el estudiante será quien explore todas las posibilidades para lograr llegar al objetivo final. Así pues, se busca también el aprendizaje activo y que todo alumno sea capaz a desenvolverse en entornos complejos.
  • Sunbury: si bien hemos visto en el primer modelo que el protagonista es el profesor, esta es la contraparte de dicho modelo. Se le ofrece total libertad al alumno en lo que aprender y la profundidad de dicho conocimiento. Con este modelo, el docente tendrá únicamente un papel de consejero y no podrá obligar al alumno qué debe hacer ni cómo debe hacerlo, solo se limitará a recomendar.

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